RESUMEN: EL CURRICULO Y LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

 1.- RESUMEN: EL CURRICULO Y LA EDUCACIÓN A DISTANCIA.

Walter Ruben Oriondo Otero.

Universidad Federal de Pelotas (Brasil).

Domingo Jose Gallego Gil.

Universidad Nacional  de Educación a Distancia (España).

El  hombre ha estado siempre en la búsqueda de nuevas formas de comunicarse  con el mundo,  obteniendo así la necesidad de usar  la tecnología la cual da pasos agigantados, viéndose los seres humanos obligados a someterse a un proceso de enseñanza y aprendizaje que les permita potenciar los conocimientos, a través de medios digitales soportados por la informática. De tal manera que se presenta la necesidad de incluir en el currículo el sistema de educación a distancia tomando en cuenta una planificación de actividades educativas basadas en la experiencia académica, teniendo sumo cuidado en la elaboración del currículo para este tipo de educación.

Conviene destacar que la educación a distancia no es al nuevo, existe desde el inicio del libro impreso y que fue sufriendo transformaciones con el tiempo, siendo incorporados a la sociedad permitiendo así la oportunidad para nuevos abordajes en el proceso de enseñanza y aprendizaje, por ese motivo el diseño de nuevos currículo y la práctica de la enseñanza, saliendo un poco del libro y la cultura escrita abriendo camino a la tecnología de la información, invadiendo nuestro vivir cotidiano evitando la deserción escolar asiendo frente al desafío y la necesidad de repensar las prácticas pedagógicas en su totalidad, el enfoque en el currículo es aprender con tecnología la comunicación con trabajos en red, así como también las operaciones mentales, habilidades y actitudes.

Si los educadores inmigrantes digitales desean comunicarse con los nativos digitales deben cambiar, aceptando la nueva generación de estudiantes que crecieron en la tecnología. 

  Fuente: http://utpl.edu.ec/ried/sites/default/files/archivo/volumenes%20161/CurriculoEaD.pdf



2.- ARTICULO A FAVOR DEL CURRICULO Y LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

    

      

        Los modelos curriculares, se entienden como una representación de los aspectos claves que corresponden a una interpretación de la realidad educativa. Por otra parte, la conformación de un modelo sirve tanto para fundamentar las ideas, conceptos y posturas educativas, como para predecir y orientar acciones educativas. De tal manera, se puede afirmar que un modelo curricular bien articulado en  los aspectos que le dan sentido de unidad y  una explicación de cómo opera en la realidad en el  campo virtual, por esta razón, se reconoce que el diseño curricular no está disociado del diseño instruccional, más bien está superpuesto.

      En los sistemas de educación a distancia, es de vital importancia considerar, los aspectos relacionados con la comunicación y los recursos tecnológicos de base para su ejecución, por estas razones la educación distancia han evolucionado a la par de las diversas epistemologías del conocimiento, teorías del aprendizaje y sistemas de comunicación,  en este mismo orden de ideas, y apoyado con las bondades de un ambiente de aprendizaje actualizado los diseños instruccionales de una plataforma de educación a distancia ameritan responder a un subsistema que funcione armoniosamente dentro del macro-sistema curricular.

         Cabe destacar  que el objeto es proporcionar a los docentes, estudiantes y la comunidad académica en general, la  información  meritoria y orientación hacia logros de determinadas competencias, el sistema de educación a distancia, procura trascender  de forma integral meramente tecnológico proyectándose como un sistema abierto, eficiente en ambientes cada vez más versátiles, donde el participante es protagonista del enseñanza y aprendizaje

Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=82329477004

 

3.-  ARTICULO EN CONTRA DEL CURRICULO Y LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

Los  nuevos estilos de enseñanza permite al hombre  desarrollar y obtener logros acordes con su propio potencial, aprovechando las facilidades diferenciadoras de la tecnología de la enseñanza,  a su vez que cada ser humano  profundice los estudios en el campo que a él más le interese, evitando así segregación y desvalorización de alumnos débiles y discapacitados que anteriormente incorporaban el estigma de inútiles, cuando se usaba un sistema rígido y unidimensional de enseñanza y de evaluación de aprendizajes. Por estas  razones el  currículo y los nuevos estilos de enseñanza,  queda centrado en los auténticos problemas del mundo real, incluyendo el desarrollo de proyectos de largo aliento que vinculan la experiencia real con la abstracción.

        Por tal motivo el currículo es afectado generando desconfianza en la modalidad educativa a distancia en línea, falta de comunicación entre el profesor y sus alumnos, sobre todo en el proceso de aprendizaje y de evaluación académica,  el currículo se diseña  con diversos niveles de dificultad, profundidad y diversidad, de modo que cada alumno pueda aprender de acuerdo con sus capacidades e intereses, sin prescindir del denominador común para todos. En cuanto a la ciencia y la tecnología  en el currículo y la educación a distancia no sustituyen a la filosofía, porque por sí solas no nos dicen qué significa la vida.

        Esto nos lleva al problema de la formación de los profesores, que no conocen el manejo de aparatos tecnológicos adecuados que les permitan desenvolverse en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los participantes.

http://www.rieoei.org/rie24a02.htm

4.-

     OPINION PROPIA

AUTOR : ALFREDO GONZALEZ TORO

   Todo currículo es el resultado de un trabajo en equipo de personas preparadas para tan grande responsabilidad, no solo es la tarea de un grupo  sino que resume todo lo realizado por diversos textos y evaluaciones, En la actualidad, resulta cada vez más vidente la influencia combinada del desarrollo de programas y equipos de comunicación que permiten una diversidad de vías que facilitan nuevos tipos de servicios educativos que dan paso, en especial a la educación a distancia. Esta nueva alternativa pedagógica, basada en el avance, dominio y fundamentos tecnológicos de los sistemas en red, exige un replanteamiento de las prácticas de enseñanza, así como en las funciones globales de los sistemas de información en los recintos universitarios.

        Tomando en cuenta  los modelos curriculares, se entienden como una representación de los aspectos claves que corresponden a una interpretación de la realidad educativa. Por otra parte, la conformación de un modelo de educación a distancia  incorporado en los nuevos paradigmas educativos, con bases solidad y confiables  que brinden inclusión oportuna, aun sin número de estudiantes alcanzando oportunos conocimientos,  distintas  posturas educativas.

  De tal manera, se puede afirmar que un modelo  curricular  a distancia que traspase fronteras, donde el aprendizaje sea  la prioridad y no la distracción  

En este mismo orden de ideas, y apoyado con las bondades de un ambiente de aprendizaje actualizado, el  objeto los diseños  curricular  en línea es proporcionar a los docentes, estudiantes y la comunidad académica en general, información y orientación hacia logros de determinadas competencias.

.