RESUMEN DE LAS ACTIVIDADES.

1.- EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA EN LINEA 

Rocío Quesada Castillo quesada@servidor.unam.mx
Facultad de Psicología y Dirección General de Evaluación Educativa-Universidad Nacional Autónoma de México.

 El ser humano desde la creación del mundo a sentido la necesidad e  interés de como aprender,  y obtener mejores conocimientos que le garanticen la perpetuación en el planeta, cabe destacar que el sistema educativo en el mundo globalizado busca las herramientas idóneas para que el aprendizaje significativo llegue al ser, garantizando su  presente y futuro y por ende el de una nación. Visto de este modo puedo decir que la educación a distancia en línea nos brinda esa oportunidad de preparación en las distintas aéreas del conocimiento, de tal manera que todas las  universidades públicas y privadas deberían contar con este valioso medio de aprendizaje y comunicación.

     En tal sentido hay una  preocupación creciente en la humanidad, ya que no todos cuentan con esta oportunidad de enseñanza y aprendizaje  y lo que es peor no conocen ni manejan una herramienta tecnológica, siendo lamentable  ya que garantiza una educación de  calidad. Es importantes resaltar que los estudiantes manifiestan la forma de evaluación, cuando y como, la educación a distancia es confiable y segura  ya que  se elaboran estándares e instrumentos para evaluarla, en cuanto al diseño instruccional y la herramienta tecnológicas, sin embargo se han analizado poco los elementos fundamentales que deben estar presentes en la evaluación del aprendizaje,  tanto al preparar el curso, como al valorar su calidad.

     De manera que la educación en línea se percibe como una de las mejores  opciones para ampliar la cobertura educativa en el nivel superior  basada en la modalidad, y  calidad educativa.

Fuente: http://www.um.es/ead/red/M6/quesada.pdf  

2.- RESUMEN EN CONTRA DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
 

        Evidentemente las nuevas tecnologías ofrecen grandes posibilidades

para el logro de metas académicas de alta calidad, sin duda el uso de las TIC son las que nos permitirán desarrollar estudios de pre y postgrado a través de la modalidad de estudios a distancia. Esto es algo viable y la solución más efectiva puesto que la capacidad de atender a los aspirantes sería por encima de la demanda, sin  embargo, estas promesas de las TIC en el área de la educación están lejos de ser realidad si comparamos la teoría con los hechos. Como no se trata de negar la potencialidad democratizadora e innovadora de las nuevas tecnologías sino de enfatizar que el ejercicio de esa potencialidad no depende de las tecnologías mismas sino de los modelos sociales.

        De acuerdo a lo antes planteado la educación a distancia está basada  en principios de justicia y equidad tiene que traducirse en acciones que pongan de

manifiesto que alcanzar ese objetivo es posible. En este sentido, no se puede negar que los dirigentes de turno han realizado grandes inversiones en el ámbito de la tecnología educativa, sin embargo, las desigualdades educativas se mantienen y al parecer tienden a multiplicarse. Bajo este prisma y enfocada hacia la educación virtual a distancia, se puede ver a continuación una “mega-falacia” fundamentada en hechos que verifican esta tendencia, es por ello que emerge una brecha digital,  he aquí la primera falla  cuyo fin es romper con cualquier tipo de barrera  que limite la  educación virtualizada de calidad.

Disponible en: http://www.rieoei.org/rie24a02.htm

3.-   RESUMEN A FAVOR DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

COMPETENCIAS DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN LÍNEA

TEACHER`S COMPETENCIES FOR ON LINE HIGHER EDUCATION

Jensy Campos Céspedes1

Olga Ligia Brenes Matarrita2

Adrián Solano Castro3

        Los cambios significativos en los escenarios educativos y en los perfiles del estudiantado exigen al docente a tomar posición,  asumiendo su rol el  contexto de enseñanza y aprendizaje asiendo uso de la nuevas herramientas, tecnológicas que le permiten al estudiantado ir mas   cruzar nuevos horizontes, es aquí donde el cuerpo docente, debe asumir los cambios y adaptarse a ellos, de lo contrario nuestros estudiantes andarán un paso más adelante dejándonos atrás en cuanto al conocimiento y uso de las herramientas tecnológica.

     

       De tal manera que los cambios en los paradigmas educativos, propiciados por los avances científicos y tecnológicos en diversos campos, apuntan hacia una restructuración del significado del personal docente y su necesaria constitución como facilitador de procesos de aprendizaje, de acuerdo a la  expansión  y  desarrollo de las Tecnologías de la Información y la comunicación que las sociedades han experimentado en las últimas décadas, los modelos de educación superior, sus estructuras de gestión y sus impacto.

        La  educación   y el aprendizaje está basado en el uso de la tecnología o educación en línea l, donde el grupo de aprendizaje está separado y cuenta con sistemas interactivos de telecomunicaciones que se utilizan para crear la conexión entre el estudiantado, los recursos y el cuerpo docente.

En los últimos tiempos y con el expansivo desarrollo de las TIC, la ED experimenta un fuerte impacto en sus modelos de educación superior y sus estructuras de gestión, hacer la educación en línea como una modalidad socialmente aceptada, para satisfacer las necesidades de aprendizaje.

 Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44717980010

AUTOR: Alfredo González Toro

Cedula: 10.260.958

Grupo V cohorte 3 Doctoral

   OPINIÓN PROPIA   EDUCACIÓN A DISTANCIA

 Los medios tecnológico en su constante evolución a puesto al hombre en aprietos, en especifico al cuerpo docente que hoy tiene la responsabilidad de educar las nuevas generaciones, los cuales están inmersos en la tecnología y uso de herramientas  que permiten un  aprendizaje casi  empírico, por tales razones el sistema educativo implanto el uso de las TIC pensando  en  mejoras de la  educación, enseñanza y aprendizaje de los estudiantes natos digitales, brindando oportunidad  de alcanzar  estudios en línea,  de mucha categoría y confiabilidad,    del sistema en línea siendo   una puerta abierta al conocimiento, para todos los que tienen una visión constructivista  y de no  quedarse estancado sin explorar el mundo que nos rodea.

         Ahora bien surge la necesidad de un cuerpo docente académicamente preparado y no solo eso sino  que sea capaz  instruir dirigir la enseñanza y aprendizaje del discente, pero que esto no se convierta en una barrera digital que nos arropa, todo lo contrario el docente  se adapta , aprende y se actualiza en la tecnología con sus propios estudiantes, dándole fluidez a los nuevos tiempo y  nutrirnos de ese nuevo conocimiento como lo son la incorporación de las TIC en todos los ámbitos educativos y de la vida pública y privada.

         Simultáneamente la creciente tendencia hacia la educación en línea a través  de las TIC, acompañada por esfuerzos de  gente, en especial el docente innovador permitiéndole  así formar personal, en otras áreas del saber, con un  desempeño eficaz   sin fronteras en el mundo  de  la globalización tecnológica.